GD&TĐ – Sau quá trình sáp nhập tỉnh Lào Cai và Yên Bái, ngành giáo dục địa phương đã có những bước chuyển mình đáng kể. Với nỗ lực không ngừng, giáo dục Lào Cai đang dần ổn định và vươn lên, hướng tới mục tiêu phát triển bền vững.

Ổn Định Tổ Chức, Duy Trì Quy Mô

Tính đến hiện tại, ngành giáo dục Lào Cai quản lý 1.045 cơ sở giáo dục, trong đó có 370 trường mầm non, 221 trường tiểu học, 363 trường THCS, 68 trường THPT, cùng với các cơ sở giáo dục thường xuyên và giáo dục nghề nghiệp. Toàn tỉnh hiện có hơn 31.000 viên chức, người lao động, trong đó gần 26.000 là giáo viên từ bậc mầm non đến THPT và hệ giáo dục nghề nghiệp – giáo dục thường xuyên.

Cô Bùi Thị Kiên Nhẫn, giáo viên Trường THPT Lê Hồng Phong chia sẻ: “Sau sáp nhập, trường tôi và nhiều trường khác vẫn giữ nguyên đội ngũ, mô hình tổ chức và hoạt động. Tên mới của trường mang nhiều ý nghĩa, hy vọng sẽ là động lực để tập thể tiếp tục phát triển.”

Một số hình ảnh về hoạt động giáo dục tại Lào Cai:

Học sinh Trường THPT Lê Hồng Phong trong tiết thực hành môn Vật lý

Linh Hoạt Điều Hành, Nâng Chất Lượng Dạy Học

Năm học 2024–2025, Sở GD&ĐT tỉnh Lào Cai đã ban hành nhiều văn bản chỉ đạo kịp thời về triển khai Chương trình GDPT2018, tổ chức dạy học 5 buổi/tuần, đổi mới phương pháp giảng dạy, quản trị nhà trường bằng hệ thống hồ sơ điện tử, chữ ký số…

Các trường được trao quyền tự chủ trong xây dựng kế hoạch giáo dục, gắn với điều kiện thực tế; chú trọng chuyển từ tiếp cận nội dung sang phát triển phẩm chất, năng lực học sinh. Toàn tỉnh đã tổ chức trên 8.000 tiết dạy minh họa trong năm học vừa qua.

Hướng Tới Giáo Dục Công Bằng Và Toàn Diện

Tại các địa bàn vùng cao, vùng đồng bào dân tộc thiểu số, ngành giáo dục tiếp tục duy trì và nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục. Hai địa bàn sáp nhập đều duy trì chuẩn phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ 5 tuổi; phổ cập tiểu học đạt mức độ 3; THCS đạt mức độ 2, trong đó một số địa phương đạt mức độ 3.

Em Dương Châu Thiên Ý, lớp 7B, Trường THCS Ngô Văn Sở giành Huy chương Bạc tại Crescendo 2025

Ghi Dấu Thành Tích Nổi Bật

Năm học 2024–2025, học sinh Lào Cai đạt 71 giải tại Kỳ thi chọn học sinh giỏi quốc gia – cao nhất từ trước đến nay, trong đó có 2 giải Nhất và nhiều em được chọn vào đội tuyển Olympic khu vực và quốc tế.

Lần đầu tiên, học sinh Lào Cai, em Nguyễn Huy Phong giành Huy chương Đồng Olympic Tin học Châu Á – Thái Bình Dương. Nhiều học sinh khác đạt thành tích xuất sắc như Trần Như Ý (Huy chương Vàng ASMO và IOE quốc gia), Nguyễn Đức Minh (Huy chương Vàng Piano tại Liên hoan Âm nhạc quốc tế), Má Thị Hoa Mai (phá kỷ lục Hội khỏe Phù Đổng toàn quốc nội dung 1500m nữ)…

Định Hướng Phát Triển Giai Đoạn 2025–2030

Ngành giáo dục Lào Cai xác định các định hướng lớn đến năm 2030: tiếp tục nâng cao chất lượng giáo dục mầm non, tiểu học, THCS; bảo đảm công bằng trong tiếp cận giáo dục; duy trì vững chắc kết quả phổ cập và xóa mù chữ; tăng cường năng lực đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý.

Bên cạnh đó, chuyển đổi số trong quản trị và dạy học sẽ được đẩy mạnh; ứng dụng công nghệ trong kiểm tra, đánh giá; tăng cường giáo dục đạo đức, kỹ năng sống, hướng nghiệp gắn với thực tiễn địa phương.

Ngày gần đây, Sở GD&ĐT Phú Thọ ban hành văn bản điều chỉnh kế hoạch tuyển dụng người làm việc cho một số đơn vị trực thuộc Sở GD&ĐT Phú Thọ năm 2025.

Theo đó, Sở GD&ĐT Phú Thọ quyết định điều chỉnh kế hoạch tuyển dụng người làm việc cho 3 đơn vị gồm: Trường THPT Chân Mộng, Trường THPT Việt Trì và Trung tâm Giáo dục nghề nghiệp – Giáo dục thường xuyên (GDNN GDTX) Đoan Hùng.

Cụ thể, năm 2025, Trường THPT Chân Mộng được giao chỉ tiêu tuyển dụng 54 cán bộ quản lý và giáo viên, 5 nhân viên và 3 giáo viên hợp đồng theo Nghị định số 111.

Trường THPT Việt Trì được giao chỉ tiêu tuyển dụng 81 cán bộ quản lý và giáo viên, 5 nhân viên, 1 người hưởng lương từ nguồn thu sự nghiệp và 1 giáo viên hợp đồng theo Nghị định số 111.

Trung tâm GDNN GDTX Đoan Hùng được giao chỉ tiêu tuyển dụng 27 cán bộ quản lý và giáo viên, nhân viên, 3 người hưởng lương từ nguồn thu sự nghiệp.

Sở GD&ĐT Phú Thọ yêu cầu thủ trưởng các đơn vị trực thuộc bố trí, sắp xếp số lượng người làm việc của đơn vị theo vị trí việc làm và sử dụng số lượng người làm việc theo quy định.

Việc điều chỉnh kế hoạch tuyển dụng này nhằm giúp các đơn vị trực thuộc Sở GD&ĐT Phú Thọ chủ động trong công tác tuyển dụng, sắp xếp nhân sự để thực hiện tốt nhiệm vụ giáo dục và đào tạo tại địa phương.

Điều chỉnh kế hoạch tuyển dụng của Sở GD&ĐT Phú Thọ

Việc điều chỉnh kế hoạch tuyển dụng người làm việc của Sở GD&ĐT Phú Thọ cho thấy nỗ lực của địa phương trong việc nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo. Qua đó, giúp các cơ sở giáo dục tại Phú Thọ có thể chủ động hơn trong công tác tuyển dụng và sử dụng nhân sự.

Trong những năm gần đây, thành phố Huế đã và đang tích cực triển khai các giải pháp đồng bộ để phát triển ngành giáo dục, hướng đến mục tiêu trở thành trung tâm lớn của cả nước về giáo dục và đào tạo chất lượng cao.

Thực hiện Nghị quyết số 54-NQ/TW ngày 10/12/2019 của Bộ Chính trị về xây dựng và phát triển tỉnh Thừa Thiên Huế đến năm 2030, tầm nhìn đến năm 2045, ngành giáo dục và đào tạo đã tập trung xây dựng Huế là một trong những trung tâm lớn của cả nước về giáo dục – đào tạo đa ngành, đa lĩnh vực, chất lượng cao.

Giáo dục toàn diện được đẩy mạnh

TS Nguyễn Tân, Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo TP Huế cho biết, ngành giáo dục đã tích cực, chủ động phối hợp chặt chẽ với các sở, ban, ngành và các địa phương tham mưu Thành ủy, HĐND, UBND TP Huế trong việc xây dựng và triển khai hiệu quả nhiều chương trình, kế hoạch, đề án, cũng như các cơ chế, chính sách thiết thực, tạo động lực mạnh mẽ, khơi dậy tinh thần thi đua dạy tốt – học tốt trong toàn ngành.

Cụ thể, từ năm 2021 đến nay, TP Huế đã đạt nhiều thành tích nổi bật trong kỳ thi chọn học sinh giỏi quốc gia: Có 275 học sinh đạt giải, gồm 10 giải Nhất, 61 giải Nhì, 101 giải Ba và 103 giải Khuyến khích. Các cuộc thi Olympic quốc tế đạt được những kết quả nổi bật: 3 học sinh đạt Huy chương Olympic Sinh học Quốc tế các năm 2020, 2022 và 2024; 1 HCB Olympic Tin học châu Á – Thái Bình Dương và 1 HCB Olympic Tin học Quốc tế năm 2021.

Phát triển cơ sở hạ tầng và đội ngũ chất lượng

Hiện tại, đội ngũ nhà giáo, cán bộ quản lý, nhân viên ngành giáo dục TP Huế ngày càng lớn mạnh. Đại học Huế có 822 tiến sĩ, 24 bác sĩ chuyên khoa I, II, 17 giáo sư, 211 phó giáo sư, 230 giảng viên cao cấp, 520 giảng viên chính; giáo dục nghề nghiệp có 20 tiến sĩ, 182 thạc sĩ.

Lãnh đạo TP Huế tuyên dương, khen thưởng học sinh giỏi cấp quốc gia năm học 2024-2025.

Hướng đến tương lai

Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo TP Huế khẳng định, trong thời gian tới, ngành sẽ tiếp tục tập trung thực hiện một số nhiệm vụ, giải pháp để nâng cao vị thế. Cụ thể, tiếp tục đổi mới toàn diện giáo dục phổ thông, giáo dục nghề nghiệp và giáo dục đại học, phát triển Đại học Huế trở thành Đại học Quốc gia.

Ngành sẽ xây dựng chính sách đào tạo, bồi dưỡng, thu hút nguồn nhân lực có trọng tâm, nhất là nguồn nhân lực chất lượng cao cho các ngành, lĩnh vực có lợi thế. Cùng với đó là tiếp tục nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện gắn với đẩy mạnh phát hiện, bồi dưỡng, phát triển tài năng.

Lễ tuyên dương học sinh danh dự toàn trường hàng năm khơi dậy tinh thần hiếu học của học sinh Huế.

“Chúng tôi sẽ xây dựng một hệ sinh thái giáo dục số toàn diện, lấy người học làm trung tâm. Đặc biệt quan tâm đến việc ứng dụng trí tuệ nhân tạo (AI) trong giáo dục, bước đầu AI hỗ trợ phân tích dữ liệu học tập để điều chỉnh phương pháp giảng dạy, tư vấn hướng nghiệp cho học sinh, hỗ trợ giáo viên trong thiết kế bài giảng, chấm bài và phản hồi tự động.

Bên cạnh đó, sẽ đẩy mạnh xã hội hóa, thu hút nguồn lực đầu tư cho phát triển giáo dục và đào tạo, nhất là phát triển giáo dục và đào tạo chất lượng cao.

Ngành giáo dục Quảng Trị đang chủ động triển khai chuyển đổi số giáo dục bằng cách tổ chức khóa học “AI trong giáo dục” trên nền tảng Khan Academy. Khóa học này đã thu hút khoảng 4.000 giáo viên và cán bộ quản lý tham gia.

Trong thời đại công nghệ phát triển nhanh chóng, trí tuệ nhân tạo (AI) đã len vào từng lớp học và thay đổi cách giáo viên và học sinh tiếp cận tri thức. Việc triển khai khóa học “AI trong giáo dục” tại Quảng Trị thể hiện sự quyết tâm của ngành giáo dục trong việc đổi mới phương pháp dạy học.

Chuẩn Bị Cần Thiết Cho Giáo Viên

Sở GD&ĐT Quảng Trị đã ban hành công văn triển khai khóa học “AI trong giáo dục” cho toàn thể cán bộ, giáo viên các cấp. Khóa học này cung cấp kiến thức nền tảng giúp người học hiểu bản chất của AI, từ cách hệ thống vận hành đến những tiềm năng và rủi ro.

Ông Lê Đức Hải, chuyên viên Sở GD&ĐT Quảng Trị, chia sẻ: “Chúng tôi xác định nếu muốn học sinh tiếp cận công nghệ một cách an toàn và có định hướng, thì chính người thầy phải là người đi trước. Việc học tập về AI không chỉ là xu thế, mà là trách nhiệm nghề nghiệp của mỗi giáo viên trong thời đại số.”

Một Bước Tiến Quan Trọng Trong Chuyển Đổi Số Giáo Dục

Khóa học về AI trong giáo dục

Qua khóa học này, giáo viên sẽ hình thành tư duy sử dụng AI có chọn lọc và có đạo đức, giữ vững vai trò trung tâm của người thầy trong lớp học. Sau khi hoàn thành khóa học, các giáo viên sẽ tự tin hơn khi hướng dẫn học sinh sử dụng AI trong học tập, biết cách phân biệt đâu là công cụ hỗ trợ và đâu là sự lạm dụng.

Đổi Mới Phương Pháp Dạy Học

TS Lê Thị Hương, Giám đốc Sở GD&ĐT Quảng Trị, nhấn mạnh: “Sở GD&ĐT Quảng Trị xác định, để giáo viên thật sự trở thành lực lượng nòng cốt trong quá trình chuyển đổi số giáo dục, cần có những hành động cụ thể, kịp thời và mang tính định hướng.”

Ông Kiều Huy Hòa, Giám đốc Chương trình KAV, cho biết: “Chúng tôi không kỳ vọng giáo viên sau khóa học sẽ trở thành chuyên gia AI. Mục tiêu lớn hơn là giúp thầy cô có nền tảng đúng, để từ đó tự tin tiếp cận những nội dung nâng cao, và quan trọng hơn là giữ vai trò người dẫn dắt trong lớp học có công nghệ.”

Như vậy, từ hành động quyết liệt của cấp quản lý đến sự chủ động của người thầy, giáo dục Quảng Trị đang từng bước hiện thực hóa một tầm nhìn: giáo viên không đứng ngoài chuyển đổi số, mà là người kiến tạo hành trình ứng dụng dạy và học hoàn toàn mới.

Học sinh học tập trên các thiết bị công nghệ

Trong 5 năm qua, ngành giáo dục tỉnh Điện Biên đã đạt được nhiều thành tựu đáng kể. Với sự nỗ lực không ngừng, Điện Biên đã xây dựng một hệ thống giáo dục vững chắc, tạo tiền đề cho sự phát triển toàn diện đến năm 2030.

Phát triển giáo dục toàn diện tại Điện Biên

Ngành giáo dục Điện Biên hiện có 486 trường, trung tâm, tăng 9 đơn vị so với kế hoạch giao. Với 7.334 lớp và 207.265 học sinh, sinh viên, ngành giáo dục đã vượt 323 học sinh so với mục tiêu đề ra. Quy mô giáo dục trải đều trên các cấp học, từ mầm non đến trung học phổ thông.

Học sinh trường THCS Pá Mỳ thể dục giữa giờ

Tỷ lệ huy động học sinh ở nhiều độ tuổi đạt và vượt chỉ tiêu được giao. Trẻ 5 tuổi đến lớp mẫu giáo đạt 99,94%, trẻ 6 tuổi vào lớp 1 đạt 99,96%, học sinh từ 11 đến 14 tuổi học THCS đạt 98,04%, trong khi tỷ lệ học sinh 15 đến 18 tuổi đến trường đạt 80,47%, vượt hơn 10% so với kế hoạch tỉnh giao.

Đầu tư cơ sở vật chất và nâng cao chất lượng giáo dục

Toàn ngành hiện có 7.438 phòng học, trong đó có tới 5.724 phòng kiên cố, chiếm hơn 77%. Tuy nhiên, cơ sở vật chất ở một số phân khu vẫn còn hạn chế, nhất là các phòng nội trú và phòng công vụ cho giáo viên.

Học sinh trường PTDTBT Tiểu học Phì Nhừ, tỉnh Điện Biên xếp hàng, điểm danh chuẩn bị ăn tối tại trường

Ngành giáo dục cũng chú trọng nâng cao chất lượng giáo dục, với 382/464 trường đạt chuẩn quốc gia, chiếm hơn 82%, và 391 trường đạt kiểm định chất lượng giáo dục. Công tác phổ cập giáo dục, xóa mù chữ tiếp tục được duy trì và nâng cao chất lượng.

Thách thức và mục tiêu đến năm 2030

Bước vào giai đoạn 2026–2030, ngành giáo dục tỉnh Điện Biên xác định tiếp tục bám sát mục tiêu của Chương trình xây dựng nông thôn mới, tập trung vào phát triển bền vững, từng bước hoàn thiện kết cấu hạ tầng trường lớp, nâng cao chất lượng giáo dục và đảm bảo công bằng trong tiếp cận học tập.

Giáo viên ‘đi từng ngõ, gõ từng nhà’ điều tra phổ cập

Đến năm 2030, 100% phòng học và phòng nội trú sẽ được kiên cố hóa. Tất cả các xã nông thôn trên địa bàn sẽ đạt tiêu chí số 5 (về trường học) và tiêu chí số 14 (về giáo dục và đào tạo). Tỉnh cũng đặt mục tiêu đạt phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ từ 3 đến 5 tuổi, duy trì phổ cập các cấp tiểu học, THCS và xóa mù chữ mức độ 2.

GD&TĐ – Sau khi hợp nhất, tỉnh Cà Mau có 751 trường công lập, trong đó cấp Mầm non có 210 trường, cấp Tiểu học có 314 trường, cấp THCS có 174 trường, cấp THPT có 53 trường.

Ông Nguyễn Văn Nguyên – Giám đốc Sở GD&ĐT tỉnh Cà Mau trả lời phỏng vấn phóng viên Báo Giáo dục và Thời đại về tình hình hoạt động của ngành và những định hướng phát triển giáo dục địa phương sau sáp nhập.

Cơ cấu tổ chức của Sở GD&ĐT tỉnh Cà Mau gồm: Ban Giám đốc (1 Giám đốc, 4 Phó Giám đốc) và 6 phòng chuyên môn, với tổng số 67 cán bộ.

Toàn ngành có gần 23.590 cán bộ, giáo viên, gần 404.600 học sinh (năm học 2024–2025). Tính đến 30/6/2025, có 627/751 trường đạt chuẩn quốc gia (tỷ lệ 83,49%).

Nhiều thách thức sau hợp nhất

Sau sáp nhập, số lượng cơ sở giáo dục, đặc biệt ở bậc Mầm non, Tiểu học, tăng nhanh, trong khi địa bàn quản lý rộng và không còn cấp trung gian (Phòng GD&ĐT), nên Sở sẽ trực tiếp chỉ đạo chuyên môn các trường. Một số cán bộ xã, phường mới phụ trách giáo dục không xuất thân từ ngành, dẫn đến khó khăn bước đầu.

Bên cạnh đó, hệ thống văn bản chuyên môn giữa hai đơn vị cũ còn khác biệt, cần được rà soát, thay thế cho phù hợp. Kinh phí đầu tư cơ sở vật chất còn hạn chế; việc mua sắm thiết bị dạy học theo Chương trình GDPT 2018 còn chưa kịp thời.

Ông Nguyễn Văn Nguyên – Giám đốc Sở GD&ĐT tỉnh Cà Mau.

Định hướng phát triển giáo dục

Để chuẩn bị cho năm học mới, ngành Giáo dục đã đề xuất sửa chữa, mua sắm trang thiết bị cho 22 trường với kinh phí 41 tỷ đồng, các dự án đang triển khai thực hiện và hoàn thành đưa vào phục vụ năm học 2025 – 2026.

Hiện ngành tiếp tục tham mưu cho cơ quan chức năng sửa chữa thêm 10 trường với kinh phí 14,6 tỷ đồng; rà soát, hoàn thiện Đề án tổ chức dạy 2 buổi/ngày, bán trú cho bậc Mầm non và Tiểu học.

Tập trung triển khai thực hiện Quyết định số 1209 của UBND tỉnh ngày 23/6/2025 Về việc phê duyệt Đề án xây mới, sửa chữa nhà vệ sinh các trường phổ thông công lập trên địa bàn tỉnh Cà Mau đến năm 2027.

Nâng cao chất lượng giáo dục

Về chuẩn bị đội ngũ giáo viên, ngành Giáo dục Cà Mau đã đánh giá thực trạng và xây dựng Đề án phát triển đội ngũ giáo viên mầm non; tổ chức bồi dưỡng, nâng chuẩn trình độ cho giáo viên và cán bộ quản lý, sẵn sàng cho năm học mới 2025 – 2026.

Ngoài ra, ngành cũng khẩn trương hoàn thành và công bố kết quả thi tốt nghiệp THPT 2025. Tổ chức lớp tập huấn cho cán bộ phụ trách lĩnh vực giáo dục ở các địa phương về quy trình, cách thức thực hiện các nhiệm vụ được phân cấp để triển khai tốt nhiệm vụ được giao.

Lãnh đạo tỉnh Cà Mau công bố các quyết định về công tác cán bộ đối với Sở GD&ĐT tỉnh Cà Mau.

Giáo dục và Đào tạo Hà Nội đang trải qua một quá trình tái cấu trúc toàn diện, với mục tiêu xây dựng một hệ thống giáo dục đồng bộ và phù hợp với nhu cầu thực tế của xã hội. Việc sắp xếp lại bộ máy hành chính không chỉ giúp tinh gọn bộ máy mà còn tạo cơ hội để Hà Nội đầu tư vào giáo dục, nâng cao chất lượng đào tạo và đáp ứng nhu cầu phát triển bền vững.

Hà Nội là một trong những địa phương có quy mô giáo dục lớn nhất cả nước, với gần 3.000 trường mầm non và phổ thông, cùng hơn 2,3 triệu học sinh và 140.000 cán bộ, giáo viên. Sau khi sắp xếp lại bộ máy hành chính, Hà Nội tiếp tục khẳng định vị trí là trung tâm giáo dục hàng đầu, với việc tiếp nhận thêm 29 trung tâm giáo dục nghề nghiệp và 355 cơ sở giáo dục nghề nghiệp.

Đầu tư vào cơ sở vật chất và công nghệ thông tin

Ông Trần Thế Cương, Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội, cho biết ngành giáo dục và đào tạo Thủ đô đã đạt được nhiều kết quả đáng ghi nhận trong năm học 2024-2025. Cơ sở vật chất, trang thiết bị, ứng dụng công nghệ thông tin phục vụ công tác dạy và học trong nhà trường tiếp tục được đầu tư theo hướng chuẩn hóa, đồng bộ và hiện đại.

Hà Nội tổ chức thành công công tác thi, tuyển sinh năm 2025

Năm học vừa qua, Hà Nội đã xây mới, thành lập mới 35 trường học; tỷ lệ trường công lập đạt chuẩn quốc gia toàn thành phố đạt gần 80%; công nhận 23 trường chất lượng cao. Công tác triển khai đầu tư xây dựng 7 trường liên cấp tiên tiến, hiện đại có diện tích 5 ha trở lên trên địa bàn thành phố được tập trung thực hiện.

Nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo

Ngành giáo dục và đào tạo Hà Nội đã triển khai thực hiện nghiêm túc Thông tư số 29 của Bộ Giáo dục và Đào tạo quy định về dạy thêm, học thêm. Công tác tham mưu về cơ chế chính sách được thực hiện chủ động. Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội đã tham mưu UBND TP trình HĐND TP ban hành Nghị quyết số 40 quy định mức tiền thưởng đối với học sinh đạt thành tích cao trong các cuộc thi, kỳ thi trong nước, quốc tế và giáo viên có thành tích đào tạo, bồi dưỡng học sinh đoạt giải cấp quốc gia, khu vực, quốc tế và giải Nhất cấp thành phố.

Chuẩn bị cho tương lai

Trong bối cảnh sắp xếp chính quyền địa phương hai cấp, Hà Nội đã tổ chức an toàn, hiệu quả công tác tuyển sinh đầu cấp, kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10 THPT và kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2025. Công tác tuyển sinh thuận lợi, không còn hiện tượng xếp hàng nộp hồ sơ tuyển sinh, đề thi được dư luận đánh giá cao.

Sau khi vận hành chính quyền hai cấp, các cơ sở giáo dục tiếp tục hoạt động ổn định, không có xáo trộn lớn. Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội vẫn giữ nguyên tên và chức năng, nhiệm vụ quản lý nhà nước về giáo dục và đào tạo. Các địa phương cấp xã, phường khẳng định luôn dành sự quan tâm, đầu tư cho giáo dục.

Thái Nguyên đang đẩy mạnh thực hiện các tiêu chí về giáo dục trong xây dựng nông thôn mới, nhằm nâng cao chất lượng giáo dục và tạo đà phát triển lâu dài cho tỉnh.

Theo Bộ tiêu chí quốc gia về xây dựng nông thôn mới, có 2 tiêu chí trực tiếp liên quan đến lĩnh vực giáo dục. Tiêu chí số 5 (Trường học) yêu cầu xã đạt chuẩn khi có từ 70% trở lên số trường học (mầm non, tiểu học, THCS, liên cấp) đạt chuẩn quốc gia về cơ sở vật chất và thiết bị dạy học.

Tiêu chí số 14 (Giáo dục và Đào tạo) yêu cầu xã đạt chuẩn phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ 5 tuổi, phổ cập giáo dục tiểu học và THCS từ mức độ 2 trở lên; xóa mù chữ mức độ 2 và tỷ lệ học sinh tốt nghiệp THCS tiếp tục học lên bậc trung học đạt từ 70% trở lên.

Những kết quả nổi bật

Trước thời điểm sáp nhập, tỉnh Thái Nguyên (cũ) và Bắc Kạn đều đạt nhiều kết quả tích cực trong thực hiện tiêu chí giáo dục. Thái Nguyên có hơn 600 trường học đạt chuẩn quốc gia, chiếm tỷ lệ 89,2% – cao so với mặt bằng chung toàn quốc. Tỉnh Bắc Kạn cũng có hơn 140 trường đạt chuẩn, chiếm 49,65%.

Không chỉ dừng lại ở việc xây dựng trường chuẩn, chất lượng phổ cập giáo dục tại hai địa phương cũng được nâng lên rõ rệt. Thái Nguyên là một trong những tỉnh đầu tiên trong cả nước đạt chuẩn phổ cập tiểu học mức độ 3 và THCS mức độ 2. Bắc Kạn duy trì chuẩn phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ 5 tuổi, phổ cập tiểu học mức độ 3, phổ cập THCS mức độ 2 và xóa mù chữ mức độ 2.

Nhiều nỗ lực để đạt chuẩn giáo dục

Ngành giáo dục các địa phương trong tỉnh Thái Nguyên đã chủ động rà soát, điều chỉnh mạng lưới trường lớp phù hợp với điều kiện thực tế; sắp xếp tổ chức bộ máy hiệu quả; tăng cường đầu tư cơ sở vật chất, thiết bị dạy học; đồng thời nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý.

Cô và trò Trường Tiểu học Thần Sa, xã Thần Sa, tỉnh Thái Nguyên, trong giờ học làm quen với tiếng Việt.</caption]

Hướng đi tiếp theo

Sau hợp nhất, tỉnh Thái Nguyên hiện có 976 cơ sở giáo dục, bao gồm 351 trường mầm non, 263 trường tiểu học, 49 trường liên cấp tiểu học – THCS, 238 trường THCS, 4 trường THCS – THPT, 46 trường THPT; 2 trung tâm giáo dục thường xuyên và 16 trung tâm giáo dục nghề nghiệp – giáo dục thường xuyên.

Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Thái Nguyên đang tiếp tục thực hiện các tiêu chí Trường học, Giáo dục và Đào tạo trong xây dựng nông thôn mới. Trong đó, nhiệm vụ trọng tâm là rà soát, bổ sung quy hoạch phát triển trường học đạt chuẩn quốc gia; xây dựng kế hoạch kiểm tra, đánh giá và công nhận trường chuẩn; tập trung đầu tư cơ sở vật chất theo hướng đồng bộ, trọng điểm, phù hợp với quy hoạch phát triển nông thôn mới tại từng địa phương.

Chất lượng dạy và học trên địa bàn tỉnh Thái Nguyên ngày càng được nâng cao.

Với nền tảng đã được xây dựng vững chắc, việc thực hiện tốt các tiêu chí về giáo dục không chỉ góp phần đưa các địa phương sớm đạt chuẩn nông thôn mới, mà còn đóng vai trò tạo đà phát triển lâu dài, bền vững cho tỉnh Thái Nguyên.