Trường THPT Sầm Sơn, tỉnh Thanh Hóa, đã tích cực triển khai việc học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh trong hoạt động dạy và học. Đây là một phần quan trọng trong công tác giáo dục và đào tạo của nhà trường, nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện và đáp ứng yêu cầu đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục.

Thực hiện Kết luận số 01-KL/TW của Bộ Chính trị về tiếp tục thực hiện Chỉ thị số 05-CT/TW về đẩy mạnh học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh, Đảng bộ Trường THPT Sầm Sơn đã đưa nội dung này trở thành sinh hoạt nền nếp, thường xuyên. Việc học tập và làm theo Bác được xem là một trong những tiêu chí đánh giá chất lượng đảng viên hằng năm.

Theo thầy giáo Trịnh Ngọc Long, Bí thư Đảng ủy, Hiệu trưởng Trường THPT Sầm Sơn, Đảng bộ nhà trường hiện có 62 đảng viên sinh hoạt ở 4 chi bộ. Những năm qua, nhà trường đã cụ thể hóa các nội dung học tập và làm theo Bác thông qua những hoạt động giáo dục như: đổi mới, sáng tạo trong quản lý, giảng dạy và học tập; phong trào ‘Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực’; cuộc vận động ‘Mỗi thầy giáo, cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo’… Nhờ đó, việc học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh đã thu hút được sự tham gia tích cực, đông đảo của cán bộ, giáo viên và học sinh nhà trường.

Hàng năm, 60% đảng viên hoàn thành nhiệm vụ, Đảng bộ Trường THPT Sầm Sơn nhiều năm liên tục hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ, chất lượng giáo dục ngày càng được nâng lên. Hiện, 100% cán bộ, giáo viên nhà trường có trình độ đạt chuẩn, trong đó 40% đạt trình độ trên chuẩn. Kết quả, năm học 2025-2026 nhà trường có 31 học sinh đoạt giải cấp tỉnh các môn văn hóa, 13 học sinh đoạt giải Hội thi giáo dục quốc phòng và an ninh học sinh THPT cấp tỉnh. Tại kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2025, tỷ lệ đậu tốt nghiệp của học sinh nhà trường đạt 98%; có 6 học sinh đạt điểm 10; 29 học sinh đạt trên 80 điểm các khối thi.

Bên cạnh đó, Đảng bộ Trường THPT Sầm Sơn còn là điểm sáng trong công tác phát triển đảng viên mới. Từ năm 2022 đến nay, Đảng bộ nhà trường đã bồi dưỡng, kết nạp được 36 đảng viên mới, trong đó có 23 học sinh.

Để việc học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh ngày càng có sức lan tỏa, đi vào chiều sâu, Trường THPT Sầm Sơn đang tiếp tục thực hiện việc học tập gắn với các phong trào thi đua của ngành, đặc biệt là phong trào thi đua ‘Dạy tốt, học tốt’, làm cơ sở nâng cao hơn nữa chất lượng dạy và học của trường, đáp ứng yêu cầu đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục cũng như sự phát triển của quê hương.

Công tác hướng nghiệp cho học sinh tại Ninh Bình đang có những chuyển biến tích cực trong bối cảnh chuyển dịch cơ cấu lao động và yêu cầu ngày càng cao từ thị trường việc làm. Sự phối hợp giữa các nhà trường, tổ chức Đoàn, các trường đại học, cao đẳng, dạy nghề, và doanh nghiệp đã góp phần tạo ra nhiều hoạt động hướng nghiệp thiết thực và phù hợp với lứa tuổi học sinh.

Trường THPT A Nguyễn Huệ là một trong những đơn vị đi đầu trong việc triển khai công tác hướng nghiệp cho học sinh. Nhà trường đã tổ chức giảng dạy nghiêm túc và chất lượng nội dung hướng nghiệp qua các giờ học hướng nghiệp, hay lồng ghép vào các môn học giúp học sinh định hình nhận thức về nghề nghiệp. Ngoài ra, nhà trường cũng tổ chức và phối hợp tổ chức nhiều hoạt động hướng nghiệp thiết thực, phù hợp với lứa tuổi học sinh, nhằm giúp các em có cái nhìn tổng quan về các ngành nghề và lựa chọn nghề nghiệp phù hợp.

Tương tự, tại Trường THPT chuyên Biên Hòa, các hoạt động hướng nghiệp đã được nhà trường tổ chức thường xuyên với hình thức và nội dung phong phú, đa dạng. Nhà trường còn tổ chức các hoạt động hướng nghiệp phong phú khác như: Tổ chức cho học sinh tham quan các trường đại học, phòng thí nghiệm, thử một ngày làm sinh viên, mời các cựu học sinh của trường về chia sẻ kinh nghiệm học tập và công tác. Những hoạt động này giúp học sinh có cơ hội trải nghiệm và tìm hiểu về các ngành nghề, từ đó đưa ra quyết định lựa chọn nghề nghiệp sáng suốt.

Tổ chức Đoàn và các cấp bộ đoàn trong tỉnh cũng đã triển khai nhiều hoạt động thiết thực hỗ trợ thanh niên trong việc tìm kiếm, lựa chọn và phát triển nghề nghiệp, khởi nghiệp, lập nghiệp. Các trường THPT cũng thành lập nhiều câu lạc bộ (CLB) sở thích, giúp các em có sự trải nghiệm, nhận biết khả năng và niềm yêu thích của bản thân về nghề nghiệp.

Tuy nhiên, công tác hướng nghiệp cho học sinh hiện nay còn không ít khó khăn và hạn chế. Để nâng cao chất lượng giáo dục hướng nghiệp, cần nâng cao năng lực đội ngũ tư vấn hướng nghiệp, tăng cường phối hợp giữa nhà trường – gia đình – doanh nghiệp – xã hội. Tổ chức nhiều hơn các hoạt động tham quan, trải nghiệm thực tiễn cho học sinh tại các doanh nghiệp, nhà máy… Điều này sẽ giúp học sinh có cái nhìn thực tế về các ngành nghề và có cơ hội trải nghiệm, từ đó đưa ra quyết định lựa chọn nghề nghiệp phù hợp.

Cùng với đó, đẩy mạnh tuyên truyền, thay đổi nhận thức xã hội, để phụ huynh hiểu về tầm quan trọng của giáo dục hướng nghiệp, đồng hành cùng con, tôn trọng lựa chọn cá nhân của con. Đẩy mạnh hơn nữa công tác đào tạo kỹ năng mềm, giáo dục khởi nghiệp cho học sinh, để các em không chỉ chọn đúng nghề, mà còn làm chủ được công việc của mình trong thế giới đầy biến động. Chỉ khi có sự phối hợp chặt chẽ giữa nhà trường, gia đình và xã hội, công tác hướng nghiệp cho học sinh mới đạt được hiệu quả cao và giúp các em có tương lai tươi sáng.

Như vậy, công tác hướng nghiệp cho học sinh tại Ninh Bình đang có những chuyển biến tích cực, với sự tham gia tích cực của các nhà trường, tổ chức Đoàn, và doanh nghiệp. Tuy nhiên, vẫn còn không ít khó khăn và hạn chế cần được khắc phục. Với sự nỗ lực và phối hợp chặt chẽ của tất cả các bên liên quan, hy vọng rằng công tác hướng nghiệp cho học sinh tại Ninh Bình sẽ đạt được hiệu quả cao và giúp các em có tương lai tươi sáng.

Nhiều trường THPT tại TP.HCM đang tích cực xây dựng phương án tối ưu cho việc thiết kế môn học lựa chọn cho học sinh lớp 10 năm học 2025-2026. Thay vì áp dụng một cách cứng nhắc các tổ hợp môn học lựa chọn như trước đây, các trường đang hướng tới việc linh hoạt xếp lớp theo nguyện vọng môn học lựa chọn của từng học sinh. Phương án này kỳ vọng sẽ giúp học sinh được chọn học những môn mình yêu thích, phù hợp với định hướng nghề nghiệp tương lai, đồng thời đáp ứng mục tiêu của Chương trình giáo dục phổ thông (GDPT) 2018.

Các trường đang nghiên cứu và triển khai các phương án thiết kế môn học lựa chọn linh hoạt như 2+2, 1+3. Những phương án này mang đến cho học sinh sự tự do lựa chọn môn học theo nguyện vọng, trong khi nhà trường sẽ tiến hành xếp lớp dựa trên các phương án lựa chọn của chính các em. Ví dụ, tại Trường THCS và THPT Trần Đại Nghĩa, phương án 1+3 đang được áp dụng. Học sinh sẽ được cố định một môn Tin học và có thể chọn ba môn trong số tám môn lựa chọn còn lại. Trong khi đó, Trường THPT Trần Khai Nguyên và Trường THPT Nguyễn Thái Bình đang chọn phương án 2+2, cho phép học sinh chọn hai môn bất kỳ trong số bốn môn lựa chọn, và nhà trường sẽ cố định hai môn trong tổ hợp môn lựa chọn.

Tuy nhiên, các trường cũng đối mặt với những khó khăn trong quá trình sắp xếp đội ngũ giáo viên và phòng học. Để giải quyết vấn đề này, các trường đang trông đợi sự hỗ trợ từ Sở GD-ĐT TP.HCM trong việc điều động và quản lý giáo viên. Sự hỗ trợ này sẽ giúp các trường đảm bảo đủ điều kiện để triển khai các phương án thiết kế môn học lựa chọn linh hoạt, đáp ứng nhu cầu của học sinh.

Việc linh hoạt xếp lớp theo nguyện vọng của học sinh được kỳ vọng sẽ tạo ra môi trường học tập thuận lợi, giúp các em được chọn học những môn mình yêu thích, phù hợp với định hướng nghề nghiệp tương lai. Tuy nhiên, các trường cũng cần phải đảm bảo về đội ngũ giáo viên và phòng học để đáp ứng nhu cầu đa dạng của học sinh. Sự linh hoạt và sáng tạo trong việc thiết kế môn học lựa chọn không chỉ giúp tăng cường hiệu quả học tập mà còn góp phần thực hiện thành công mục tiêu của Chương trình GDPT 2018.

Các trường học cần tiếp tục đẩy mạnh việc xây dựng và triển khai các phương án thiết kế môn học lựa chọn linh hoạt, phù hợp với điều kiện thực tế của nhà trường và nguyện vọng của học sinh. Qua đó, các trường có thể phát huy tối đa sự sáng tạo và chủ động trong việc đáp ứng nhu cầu học tập đa dạng của học sinh, đồng thời nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện.

Trường học vừa tổ chức một giải đấu võ thuật dành cho học sinh của nhà trường, thu hút 20 vận động viên được tuyển chọn kỹ lưỡng. Những vận động viên này không chỉ đáp ứng yêu cầu chuyên môn cao mà còn có sự đồng thuận của cha mẹ, đảm bảo sự tham gia của các em là hoàn toàn tự nguyện và phù hợp với lịch trình học tập.

Giải đấu được tổ chức theo thể thức chia thành 6 bảng đấu, trong đó có 3 bảng dành cho khối học sinh tiểu học và 3 bảng dành cho khối THCS và THPT. Mỗi bảng đấu bao gồm từ 3 đến 4 vận động viên, tạo điều kiện cho mỗi em có cơ hội thể hiện kỹ năng và tinh thần thi đấu hết mình.

Ở khối tiểu học, các vận động viên đã tham gia thi đấu bài quyền căn bản công 27 động tác, yêu cầu kỹ thuật và sự chính xác cao. Trong khi đó, khối THCS và THPT đã thi đấu bài quyền căn bản công 36 động tác, mức độ khó cao hơn và đòi hỏi sự thành thạo hơn. Việc phân chia bài quyền phù hợp với lứa tuổi và cấp học không chỉ giúp đảm bảo tính an toàn cho các vận động viên mà còn giúp phát triển khả năng của họ một cách toàn diện.

Ban tổ chức đã trao các giải nhất, nhì và ba cho mỗi bảng đấu, khích lệ và khen thưởng những nỗ lực và thành tích của các vận động viên. Đặc biệt, đối với những bảng có 4 vận động viên tham gia, ban tổ chức đã quyết định trao 2 giải ba, tạo thêm động lực cạnh tranh lành mạnh và cơ hội nhận được phần thưởng cho các em.

Mục đích chính của giải đấu là giúp nhà trường phát hiện và bồi dưỡng những em có năng khiếu võ thuật, từ đó có thể tham gia các giải đấu cấp cao hơn trong tương lai. Thông qua hoạt động này, trường học cũng hướng đến việc xây dựng một môi trường giáo dục toàn diện, nơi mà các em không chỉ phát triển về kiến thức mà còn được rèn luyện về thể chất và kỹ năng sống.

Giải đấu không chỉ là một sự kiện thể thao đơn thuần mà còn là dịp để các vận động viên học sinh rèn luyện tinh thần thể thao, kỷ luật và ý chí phấn đấu. Bên cạnh đó, sự tham gia và ủng hộ của phụ huynh cũng đóng một vai trò quan trọng, thể hiện sự quan tâm và đồng hành của gia đình trong suốt quá trình học tập và phát triển của các em.

Thông qua giải đấu này, nhà trường hy vọng sẽ tiếp tục phát triển và mở rộng các hoạt động thể chất, tạo điều kiện cho các em học sinh phát huy tối đa khả năng và đam mê của mình, đặc biệt là trong lĩnh vực võ thuật. Đồng thời, đây cũng là cơ hội để các em làm quen với môi trường cạnh tranh lành mạnh, từ đó xây dựng nên những nhân tố tích cực cho tương lai.