GD&TĐ – Sau khi hợp nhất, tỉnh Cà Mau có 751 trường công lập, trong đó cấp Mầm non có 210 trường, cấp Tiểu học có 314 trường, cấp THCS có 174 trường, cấp THPT có 53 trường.

Ông Nguyễn Văn Nguyên – Giám đốc Sở GD&ĐT tỉnh Cà Mau trả lời phỏng vấn phóng viên Báo Giáo dục và Thời đại về tình hình hoạt động của ngành và những định hướng phát triển giáo dục địa phương sau sáp nhập.

Cơ cấu tổ chức của Sở GD&ĐT tỉnh Cà Mau gồm: Ban Giám đốc (1 Giám đốc, 4 Phó Giám đốc) và 6 phòng chuyên môn, với tổng số 67 cán bộ.

Toàn ngành có gần 23.590 cán bộ, giáo viên, gần 404.600 học sinh (năm học 2024–2025). Tính đến 30/6/2025, có 627/751 trường đạt chuẩn quốc gia (tỷ lệ 83,49%).

Nhiều thách thức sau hợp nhất

Sau sáp nhập, số lượng cơ sở giáo dục, đặc biệt ở bậc Mầm non, Tiểu học, tăng nhanh, trong khi địa bàn quản lý rộng và không còn cấp trung gian (Phòng GD&ĐT), nên Sở sẽ trực tiếp chỉ đạo chuyên môn các trường. Một số cán bộ xã, phường mới phụ trách giáo dục không xuất thân từ ngành, dẫn đến khó khăn bước đầu.

Bên cạnh đó, hệ thống văn bản chuyên môn giữa hai đơn vị cũ còn khác biệt, cần được rà soát, thay thế cho phù hợp. Kinh phí đầu tư cơ sở vật chất còn hạn chế; việc mua sắm thiết bị dạy học theo Chương trình GDPT 2018 còn chưa kịp thời.

Ông Nguyễn Văn Nguyên – Giám đốc Sở GD&ĐT tỉnh Cà Mau.

Định hướng phát triển giáo dục

Để chuẩn bị cho năm học mới, ngành Giáo dục đã đề xuất sửa chữa, mua sắm trang thiết bị cho 22 trường với kinh phí 41 tỷ đồng, các dự án đang triển khai thực hiện và hoàn thành đưa vào phục vụ năm học 2025 – 2026.

Hiện ngành tiếp tục tham mưu cho cơ quan chức năng sửa chữa thêm 10 trường với kinh phí 14,6 tỷ đồng; rà soát, hoàn thiện Đề án tổ chức dạy 2 buổi/ngày, bán trú cho bậc Mầm non và Tiểu học.

Tập trung triển khai thực hiện Quyết định số 1209 của UBND tỉnh ngày 23/6/2025 Về việc phê duyệt Đề án xây mới, sửa chữa nhà vệ sinh các trường phổ thông công lập trên địa bàn tỉnh Cà Mau đến năm 2027.

Nâng cao chất lượng giáo dục

Về chuẩn bị đội ngũ giáo viên, ngành Giáo dục Cà Mau đã đánh giá thực trạng và xây dựng Đề án phát triển đội ngũ giáo viên mầm non; tổ chức bồi dưỡng, nâng chuẩn trình độ cho giáo viên và cán bộ quản lý, sẵn sàng cho năm học mới 2025 – 2026.

Ngoài ra, ngành cũng khẩn trương hoàn thành và công bố kết quả thi tốt nghiệp THPT 2025. Tổ chức lớp tập huấn cho cán bộ phụ trách lĩnh vực giáo dục ở các địa phương về quy trình, cách thức thực hiện các nhiệm vụ được phân cấp để triển khai tốt nhiệm vụ được giao.

Lãnh đạo tỉnh Cà Mau công bố các quyết định về công tác cán bộ đối với Sở GD&ĐT tỉnh Cà Mau.

Sau khi hợp nhất, tỉnh Đồng Tháp đặt mục tiêu trở thành trung tâm nông nghiệp công nghệ cao và đô thị hiện đại của vùng Đồng bằng sông Cửu Long (ĐBSCL) vào năm 2030. Để đạt được mục tiêu này, giáo dục được xác định là động lực trung tâm, là cơ hội để ngành Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) đổi mới, sáng tạo và phát triển bền vững.

Ngày 1/7/2025, Đồng Tháp chính thức thực hiện mô hình chính quyền hai cấp, tinh gọn hệ thống quản lý, rút ngắn tầng nấc trung gian, giảm đầu mối và nâng cao hiệu lực hành chính. Trước thời điểm chuyển đổi, tỉnh đã hoàn tất chuẩn hóa 21/25 dịch vụ công trực tuyến toàn trình, tích hợp vào hệ thống điều hành chung, một bước tiến trong lộ trình xây dựng chính quyền số, gần dân, vì dân.

Giáo dục Đồng Tháp hướng tới tương lai

Đến năm 2030, tỉnh đặt mục tiêu 85% lao động qua đào tạo, trong đó 65% qua đào tạo nghề; chỉ số phát triển con người (HDI) đạt 0,75; 100% trường phổ thông ứng dụng công nghệ số trong giảng dạy và quản lý. Sở GD&ĐT Đồng Tháp đặt mục tiêu đến năm 2026, có ít nhất 70% giáo viên đạt chuẩn nghề nghiệp mức khá trở lên, từng bước nâng cao chất lượng đội ngũ, đáp ứng yêu cầu đổi mới.

Học sinh Trường THPT TP Hồng Ngự (Đồng Tháp) tích cực lĩnh hội kiến thức mới.</caption]

Đổi mới giáo dục và đào tạo

Nhiều mô hình giáo dục trải nghiệm, khởi nghiệp, STEM đã được lồng ghép hiệu quả vào chương trình phổ thông. Các cuộc thi như “Ý tưởng sáng tạo học đường”, “Sản phẩm nông nghiệp thông minh”, mô hình lớp học ngoài trời hay “Học sinh làm nông dân” đã lan rộng tại Tháp Mười, Lai Vung, Cao Lãnh…, tạo nên làn sóng đổi mới tích cực.

Tăng cường chất lượng giáo viên và cơ sở vật chất

Với nền tảng vững chắc từ tỉnh Tiền Giang (cũ), mạng lưới trường học được mở rộng khắp nơi, cơ sở vật chất ngày càng khang trang; chất lượng dạy và học không ngừng được nâng cao; đội ngũ giáo viên từng bước được chuẩn hóa cả về số lượng và chất lượng, đáp ứng yêu cầu đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục trong giai đoạn hiện nay.

Kết quả đáng ghi nhận

Kết quả thi tốt nghiệp THPT năm 2024, học sinh tỉnh Tiền Giang (cũ) đạt điểm trung bình 6,902 điểm, tăng 0,182 điểm so với năm 2023 (6,72 điểm), xếp hạng 15/63 tỉnh, thành trong cả nước và đứng thứ 2 toàn khu vực ĐBSCL. Toàn tỉnh có 32 trường đạt tỷ lệ tốt nghiệp 100%. Ở sân chơi trí tuệ cấp quốc gia, học sinh Tiền Giang cũng gặt hái nhiều thành tích với 44 giải trong kỳ thi học sinh giỏi THPT năm 2025.

Tương lai của giáo dục Đồng Tháp

Sau khi s nhập, tỉnh Tiền Giang và tỉnh Đồng Tháp hợp nhất thành tỉnh Đồng Tháp, với 102 đơn vị hành chính cấp xã. Tỉnh đang khẩn trương vận hành chính quyền 2 cấp thực sự thông suốt, hiệu quả, nhanh chóng nhằm phát huy những lợi thế với bộ máy tinh gọn, hiệu năng, hiệu lực, hiệu quả.

Lời kết

Từ tái cấu trúc bộ máy, chuyển đổi số sâu rộng đến chiến lược đầu tư vào con người, Đồng Tháp đang cho thấy một hướng đi nhất quán, bài bản và bền vững: lấy giáo dục làm chìa khóa mở cánh cửa tương lai.

Sau khi hợp nhất, thành phố Đà Nẵng trở thành thành phố có diện tích lớn nhất của Việt Nam, gồm 94 đơn vị hành chính cấp xã. Ngành giáo dục Đà Nẵng đã có những bước chuyển mình đáng kể, với mục tiêu xây dựng thành trung tâm giáo dục đào tạo hàng đầu khu vực.

Giáo dục Đà Nẵng sau hợp nhất: Mở rộng mạng lưới trường lớp

Trước đây, TP Đà Nẵng (cũ) có 393 cơ sở giáo dục, trong đó có 197 cơ sở giáo dục mầm non, 99 trường tiểu học với 106.517 học sinh, 60 trường THCS với 76.233 học sinh, 34 trường THPT với 38.061 học sinh; 3 trung tâm giáo dục thường xuyên với 5.320 học viên.

Tỉnh Quảng Nam (cũ) tính đến tháng 6/2025, có 723 trường công lập (225 trường mầm non, 227 trường tiểu học, 217 trường trung học cơ sở và 54 trường THPT), 1 Trung tâm Giáo dục thường xuyên tỉnh và 70 trường tư thục với tổng số 12.600 lớp và 378.640 học sinh.

Học sinh Trường THCS Nguyễn Huệ tham gia hoạt động trải nghiệm

Xây dựng cơ sở vật chất và đội ngũ giáo viên chất lượng

Để đạt được mục tiêu trở thành trung tâm giáo dục đào tạo hàng đầu khu vực, ngành giáo dục Đà Nẵng đã không ngừng nỗ lực xây dựng cơ sở vật chất và đội ngũ giáo viên chất lượng. Đại học Đà Nẵng là một trong những cơ sở giáo dục đại học hàng đầu của Việt Nam, với gần 2.600 cán bộ, giảng viên, trong đó có 127 GS, PGS và 758 tiến sĩ khoa học.

Đại học Đà Nẵng đã triển khai nhiều chương trình hợp tác quốc tế, đặc biệt là với các đại học hàng đầu của Mỹ để “nhập khẩu” chương trình đào tạo. Bên cạnh đó, cơ sở vật chất của các trường học cũng được nâng cấp và mở rộng, với mục tiêu xây dựng, nâng cấp và mở rộng mạng lưới trường học đến năm học 2025-2026 quy mô 452 đơn vị, trường học với khoảng 339.315 học sinh.

Học sinh các trường THPT TP Đà Nẵng tham gia cuộc thi Sáng tạo Robotics

Hướng tới trung tâm giáo dục đại học vùng đô thị

Ngày 27/2/2025, Thủ tướng Chính phủ đã ký Quyết định 452/QĐ-TTg về việc phê duyệt quy hoạch mạng lưới giáo dục đại học đến năm 2030, tầm nhìn đến năm 2050. Quy hoạch hình thành 4 Trung tâm Giáo dục đại học lớn tại 4 vùng đô thị là Hà Nội, Đà Nẵng, Thành phố Hồ Chí Minh và Cần Thơ, trong đó Trung tâm Giáo dục Đại học vùng đô thị Đà Nẵng được xây dựng dựa trên ba trụ cột là Đại học Huế, Đại học Đà Nẵng và Đại học Duy Tân.

Với những bước chuyển mình đáng kể, ngành giáo dục Đà Nẵng đang không ngừng nỗ lực để trở thành trung tâm giáo dục đào tạo hàng đầu khu vực. Việc hợp nhất và sắp xếp các trường, điểm trường, lớp học đã giúp Đà Nẵng có được mạng lưới trường lớp rộng khắp, đáp ứng nhu cầu học tập của mọi người dân.