Giáo sư Tôn Thân, nguyên Trưởng phòng Toán – Tin của Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam, đã lên tiếng về vấn đề kiểm tra và đánh giá môn Toán hiện nay. Theo ông, việc kiểm tra và đánh giá môn học này còn tồn tại nhiều vấn đề, đặc biệt là sự lạm dụng hình thức trắc nghiệm. Ông cho rằng điều này đã dẫn đến tình trạng học sinh học tủ, học mẹo, hoặc tìm ra đáp án mà không hiểu bản chất của vấn đề.
Ông Thân nhấn mạnh rằng cách học và kiểm tra như hiện nay chỉ có thể tìm được những ‘thợ giải Toán’, tức là những người chỉ biết giải toán một cách máy móc mà không có khả năng tư duy và hiểu bản chất của toán học. Điều này trái ngược với mục tiêu đào tạo những học sinh có năng lực thực sự về Toán, có khả năng tư duy và sáng tạo.
Giáo sư Ngô Bảo Châu, Giám đốc khoa học của Viện Nghiên cứu cao cấp về Toán, cũng đồng tình với quan điểm của Giáo sư Tôn Thân. Ông cho rằng giáo viên cần tập trung vào việc dạy đúng bản chất của toán học, tạo cơ hội cho học sinh phát triển tư duy và sáng tạo. Điều này đòi hỏi sự đổi mới trong phương pháp dạy học và kiểm tra, để có thể đánh giá chính xác năng lực của học sinh.
Để thực hiện đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra, Giáo sư Tôn Thân gợi ý rằng cần thay đổi cách bồi dưỡng cho giáo viên. Cụ thể, cần tránh hình thức hóa và tập trung vào việc rèn tư duy và bản chất toán học cho giáo viên. Điều này sẽ giúp giáo viên có thể truyền tải kiến thức và kỹ năng một cách hiệu quả hơn, giúp học sinh có thể hiểu và nắm vững bản chất của toán học.
Việc đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra môn Toán không chỉ đòi hỏi sự thay đổi trong cách giáo viên giảng dạy, mà còn đòi hỏi sự thay đổi trong cách học sinh học tập. Học sinh cần được khuyến khích để tư duy và sáng tạo, thay vì chỉ học tủ và học mẹo. Điều này sẽ giúp nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo, giúp học sinh có thể trở thành những người có năng lực thực sự về Toán và có thể ứng dụng toán học vào thực tiễn.
Thông tin thêm về vấn đề giáo dục và đào tạo tại Việt Nam.