Chuyển dịch từ quản lý sang quản trị nhà trường đang là nhiệm vụ quan trọng trong quá trình triển khai đổi mới giáo dục tại Việt Nam. Quá trình này đòi hỏi cán bộ quản lý phải có năng lực chuyên môn sâu, tư duy đổi mới, tinh thần lãnh đạo, cũng như khả năng phát triển đội ngũ và huy động các nguồn lực.
Theo đánh giá của Bộ Giáo dục và Đào tạo, trong năm học 2024-2025, công tác quản trị tại các cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông, thường xuyên, và giáo dục nghề nghiệp đã có những chuyển biến tích cực. Các nhà trường đã chủ động xây dựng các hoạt động giáo dục phù hợp với điều kiện cơ sở vật chất và đội ngũ giáo viên; đồng thời chủ động xây dựng phương án tuyển sinh, tổ hợp để học sinh lựa chọn và bố trí giáo viên hợp lý. Ngoài ra, các trường cũng tích cực huy động các nguồn lực xã hội hóa giáo dục.
Tuy vậy, vẫn còn tồn tại một số hạn chế. Nhận thức của một số cán bộ quản lý cơ sở giáo dục về đổi mới quản trị nhà trường vẫn còn hạn chế, thiếu chủ động trong việc chuyển đổi từ quản lý sang quản trị. Năng lực quản trị, quản lý của đội ngũ cán bộ quản lý giáo dục còn bất cập, đặc biệt là việc vận dụng các nguyên tắc quản trị hiện đại, quản lý tài chính và quản trị nhân sự theo hướng mở.
Ông Nguyễn Mai Trọng, Hiệu trưởng Trường Tiểu học & THCS A Xing, cho rằng khó khăn trong việc chuyển từ quản lý sang quản trị trường học là do một số cán bộ quản lý cơ sở giáo dục vẫn áp dụng cách quản lý hành chính truyền thống. Ông cũng nhấn mạnh rằng cần thực hiện nghiêm túc, đầy đủ ‘3 công khai’ trong trường học và tích cực huy động nguồn lực xã hội hóa để đầu tư cơ sở vật chất và thiết bị giảng dạy.
Ông Nguyễn Minh Tuấn, Hiệu trưởng Trường THCS Trung Hiếu, nhận định rằng còn không ít cán bộ quản lý làm việc theo lối mòn hành chính, thiếu tư duy phản biện và đổi mới. Để nâng cao nhận thức và năng lực quản trị hiện đại, ông đề xuất đội ngũ cán bộ quản lý cơ sở giáo dục cần được đào tạo lại và bồi dưỡng thường xuyên về quản trị nhà trường.
TS Tôn Quang Cường, Chủ nhiệm khoa Công nghệ giáo dục, Trường Đại học Giáo dục, đề xuất một số chính sách trọng tâm trong công tác quản trị nhà trường tích hợp sâu công nghệ. Ông cho rằng cần thiết lập Hệ thống thông tin quản lý giáo dục thống nhất, dựa trên dữ liệu lớn, và triển khai Hệ thống quản lý nguồn nhân lực theo hướng mở, tích hợp với hỗ trợ AI.
Tóm lại, chuyển dịch từ quản lý sang quản trị nhà trường là yêu cầu tất yếu trong đổi mới giáo dục hiện nay. Để thực hiện điều này, cần có sự thay đổi về nhận thức, năng lực quản trị, và ứng dụng công nghệ trong quản lý. Việc nâng cao năng lực quản trị của cán bộ quản lý và tích hợp công nghệ trong quản lý giáo dục sẽ góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện.
Tham khảo thêm các bài viết liên quan tại: https://www.moet.gov.vn